Éducation nationale : Le Lycée Professionnel d’Ebimpé au cœur de la révolution scientifique ivoirienne

Une ambiance électrique, faite de vivats et d’applaudissements nourris, a marqué ce lundi 30 mars 2026, le démarrage opérationnel de la formation intensive des futurs enseignants contractuels de mathématiques et de physique-chimie.

Au Lycée professionnel d’Ebimpé (LPE), les salles de classe, d’ordinaire dévolues aux apprentissages techniques, se sont transformées en véritables laboratoires de pédagogie pour répondre à l’une des urgences les plus pressante du système éducatif ivoirien : le déficit d’enseignants dans les matières scientifiques.

Un recrutement sous le sceau du mérite

Cette initiative, portée par le Dr Koffi N'Guessan, Ministre de l'Éducation Nationale, de l'Alphabétisation et de l'Enseignement Technique (MENAET), s'inscrit dans une stratégie de sauvetage des acquis scolaires.

Face au fait que des élèves atteignent la classe de troisième sans avoir reçu le moindre cours de mathématiques au premier cycle, le gouvernement a autorisé le recrutement exceptionnel de 1 800 enseignants contractuels, dont 1 300 pour les mathématiques et 500 pour la physique.

L'engouement a été à la mesure du défi : plus de 43 000 candidatures enregistrées en seulement une semaine. « Ces jeunes ont été sélectionnés objectivement sur la base de leur mérite, avec l'appui de partenaires extérieurs pour garantir l'impartialité des sujets », a tenu à préciser le Ministre lors de sa visite dans les salles.

S’adressant directement aux auditeurs, il a martelé : « Vous êtes ici par votre mérite. Votre rôle est essentiel pour la formation des élèves qui deviendront les ingénieurs et les scientifiques de demain. Sans eux, il n'y a pas de ponts, pas de routes. »

Une logistique de pointe pour une formation éclair

La phase qui s'est ouverte ce lundi est celle de la mise à niveau pédagogique. Pendant dix jours, ces nouveaux ''soldats'' du savoir seront outillés pour affronter la réalité du terrain.

À Ebimpé, la logistique est impressionnante. Jean-Marie Kofi, Coordonnateur National de l'Administration Mathématique, veille au grain : « La formation débute officiellement.

Nous mobilisons 44 formateurs en mathématiques ici même, tandis que les 18 formateurs en physique-chimie sont déployés à Yamoussoukro. Nous nous réjouissons du lancement de cette session. »

Dès le 13 avril prochain, ces 1 800 recrues seront déployées dans les collèges et lycées de proximité, notamment à l'intérieur du pays, là où le besoin se fait le plus sentir. Mais ils ne seront pas livrés à eux-mêmes. Le programme prévoit un mentorat rigoureux pendant deux ans, avec des renforcements continus durant les vacances scolaires, avant une intégration définitive dans la Fonction Publique.

L’expertise de la SMCI au service de la pédagogie

Pour garantir la qualité de l’enseignement, le Ministère a scellé un partenariat stratégique avec la Société Mathématique de Côte d'Ivoire (SMCI).

Son président, l’éminent Professeur Saliou Touré, a salué cette synergie historique. « L'éducation nationale connaît un déficit critique. Sous l'autorité du Ministre, nous avons élaboré des supports pédagogiques de référence pour les premier et second cycles.

Ces documents permettront aux apprenants d'être prêts à enseigner partout, même dans les zones dépourvues de documentation », a-t-il expliqué.

Cette approche didactique vise à harmoniser les connaissances et à fournir des outils de secours aux enseignants qui seront affectés dans des zones reculées. L’idée est de « rafraîchir les mémoires » de ces jeunes diplômés (dont certains possèdent des moyennes d’excellence au baccalauréat) pour les transformer en pédagogues accomplies.

Enjeux de genre prises en compte dans la souveraineté scientifique

Au-delà de l'urgence de combler les classes vides, le Dr Koffi N'Guessan a soulevé un point crucial : la sous-représentation des femmes dans les sciences.

« Nous mettrons également l'accent sur la promotion des filles dans les filières scientifiques », a-t-il promis. Pour le gouvernement, l'objectif final est clair : créer une masse critique d'ingénieurs ivoiriens capables de piloter le développement du pays sans dépendre exclusivement de l'expertise étrangère.

Le Ministre a également rassuré les auditeurs sur les dispositions financières : « Le gouvernement a pris toutes les mesures pour que vous perceviez vos bourses. » Un soulagement pour ces jeunes qui s’apprêtent à partir « au secours » des élèves ivoiriens.

En quittant le Lycée professionnel d’Ebimpé, le sentiment dominant était celui d’une machine bien huilée. Avec la collaboration de l’IPNET, de l’ENS et de la Direction de la Pédagogie, la Côte d’Ivoire semble avoir trouvé la formule pour stabiliser son système éducatif et redonner aux mathématiques la place qu'elles méritent dans le développement national. La « marche scientifique » est bel et bien lancée.

Patrick KROU