19 pays réunis à Abidjan pour transformer la recherche en résultats scolaires

La 6ᵉ édition du Cross-Country Learning Exchange (CCLE), un cadre d’échange et d’apprentissage entre les laboratoires d’éducation de différents pays, s’est ouverte le lundi 19 octobre 2026 à Abidjan, en présence d’experts de l’éducation venus de 19 pays. Organisée pour la première fois en Afrique francophone, cette rencontre se tient autour du thème : « Des données probantes à la mise à l’échelle : renforcer les systèmes gouvernementaux pour une mise en œuvre adaptative et l’institutionnalisation ».

Durant trois jours, des équipes gouvernementales et leurs partenaires venus d’Afrique, d’Asie et des Amériques échangent sur les moyens de mieux utiliser les résultats de la recherche pour améliorer l’action publique. L’enjeu est de faire en sorte que les données probantes ne soient pas seulement produites, mais qu’elles servent effectivement à éclairer les décisions, à adapter les politiques publiques et à inscrire les bonnes pratiques dans la durée au sein des institutions de l’État.

Représentant le ministre de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation et de l’Enseignement technique (MENAET), le directeur de cabinet, Moustapha Karam Sangaré, a rappelé que l’ambition éducative prend tout son sens lorsqu’elle se traduit, dans chaque classe, par des apprentissages solides et de meilleures perspectives pour chaque enfant. Il a souligné que les réformes engagées doivent être évaluées à l’aune de leurs résultats concrets sur les élèves, et non uniquement au regard des moyens mobilisés.

Pour lui, la recherche doit être mise au service de la réussite scolaire afin d’aider les autorités à prendre des décisions fondées sur des données fiables. Il a également insisté sur l’importance d’un usage responsable des outils numériques et de l’intelligence artificielle. Leur utilisation, a-t-il précisé, doit répondre à des besoins réels, reposer sur des données fiables, respecter la vie privée et produire des analyses compréhensibles par les responsables concernés.

Avant de déclarer officiellement ouverts les travaux du CCLE 2026, Moustapha Karam Sangaré a invité les participants à transformer leurs échanges en engagements concrets. « Chaque délégation doit repartir avec une action prioritaire, un calendrier et des modalités de suivi », a-t-il souhaité.

De son côté, Annie Duflo, directrice exécutive d’Innovations for Poverty Action (IPA), a rappelé que l’objectif ultime des politiques éducatives est d’améliorer les apprentissages, le bien-être des enfants et les conditions de vie des familles. Elle a présenté trois piliers complémentaires pour renforcer l’efficacité de l’action publique : les données probantes issues de la recherche, qui permettent d’identifier les interventions efficaces ; l’expérimentation, qui aide à adapter les programmes aux réalités locales ; et les données opérationnelles, indispensables au suivi de la mise en œuvre et à la correction des difficultés.

Annie Duflo a également encouragé les pays à renforcer les échanges entre leurs laboratoires. Les dispositifs les plus avancés peuvent ainsi partager leurs expériences avec ceux qui sont encore en construction. « Les échanges entre secteurs constituent également une source d’apprentissage », a-t-elle rappelé.

Dans son mot de bienvenue, Dr Maud Akissi Amon-Tanoh, directrice pays pour l’Afrique de l’Ouest francophone d’IPA, a souligné que les contextes institutionnels, les priorités et les contraintes varient d’un pays à l’autre. Les travaux du CCLE doivent ainsi permettre de comprendre comment les différentes approches ont été adaptées à ces réalités et quels facteurs favorisent leur pérennisation.

Elle a également relevé que, en Côte d’Ivoire, l’importance accordée aux données, au suivi des résultats et à l’évaluation des politiques publiques s’inscrit dans une vision d’une action publique davantage orientée vers les résultats. « Dans ce cadre, les données probantes permettent de mieux éclairer les choix publics, de suivre la mise en œuvre des politiques et d’en améliorer les résultats », a-t-elle déclaré.

Initiative d’IPA, le Cross-Country Learning Exchange bénéficie notamment du partenariat de What Works Hub for Global Education, de la LEGO Foundation et de la Jacobs Foundation.

Les travaux de cette édition 2026 prendront fin le mercredi 21 octobre. Au terme de ces trois journées, l’enjeu sera de traduire les enseignements partagés en décisions concrètes, en programmes éducatifs améliorés et en changements observables dans les établissements scolaires.

Patrick KROU