Soutenance atypique en Sciences du Langage : Miezan François, un non-voyant, fait le point sur les mécanismes et les méthodes liées à l'appropriation de l'éducation inclusive par la communauté des non-voyants.

<< Éducation Inclusive et la problématique de l'écriture braille dans le système éducatif ivoirien>>. C'est sur ce thème que Miezan a soutenu son mémoire de Master en Sciences du Langage option Sociolinguistique à l'Université Félix Houphouet Boigny de Cocody le vendredi 22 septembre 2023.

C'était en présence d'un jury composé de quatre membres dont le président du jury Prof Bogny Yapo Joseph, l'examinateur Prof Vahou Kacou Marcel, et prof Adou Pierre, Directeur de mémoire de l'étudiant Miezan.

Ce mémoire de recherche s'inscrit dans la politique inclusive des Sciences du Langage de l'Université Félix Houphouet Boigny de Cocody et constitue le premier mémoire de Master en Sciences du Langage soutenu par un non-voyant.

 La problématique qui y est posée est : quel bilan peut-on faire de la politique d'éducation inclusive en Côte d'Ivoire, notamment en ce qui concerne le cas de l'écriture braille ?

À cette problématique, Miezan a demontré que l'écriture braille n'est pas suffisamment prise en compte dans la politique de l'éducation inclusive en Côte d'Ivoire.

À cet effet, il propose comme solution : l'accroissement des infrastructures scolaires et universitaires disposant de rampe, toilettes spécifiques et de laboratoire approprié, la révision des curriculums avec l'intégration effective de la dimension de genre dans les programmes d'études et d'introduction aux droits humains et à la citoyenneté, l'implication intense des instituts et écoles de formation professionnelle de l'éducation à la formation des assistants sociaux, des éducateurs préscolaire et des éducateurs et des éducateurs spécialisés.

Ses propositions visent la mise en œuvre effective et efficace de la politique de l'éducation inclusive des non-voyants en Côte d'Ivoire, a-t-il mentionné.

Pour Prof Bogny Yapo Joseph, << c'est une soutenance atypique en Sciences du Langage qui mérite largement la note de 17/20 sanctionnée à l'unanimité par les membres du jury >>

JA