ETFP en Côte d’Ivoire : le CREMIDE plaide pour une meilleure adéquation entre formation et emploi

Entre les compétences recherchées par les entreprises et les profils issus des systèmes de formation, le décalage demeure un défi majeur pour l’emploi en Côte d’Ivoire. Pour y répondre, le Centre de recherche   microéconomique du développement (CREMIDE) entend faire de la recherche un véritable levier d’action en faveur d’une meilleure adéquation entre la formation et les besoins du marché du travail.

C’est dans cette perspective que s’est tenu, le mardi 18 août 2026, l’atelier de coordination des acteurs de l’Enseignement technique et de la Formation professionnelle (ETFP), organisé par le Centre de recherches microéconomiques du développement (CREMIDE) de l’UFR des Sciences économiques et de gestion de l’Université Félix Houphouët-Boigny. La rencontre avait pour thème : « Plaidoyer sur le renforcement de la coordination des acteurs de l’ETFP : mise en place d’un cadre de concertation stratégique ».

Le CREMIDE mise sur la recherche et le plaidoyer

Prenant la parole à cette occasion, le Professeur Kouakou Clément, directeur du CREMIDE, a présenté les principales actions de recherche et de plaidoyer menées par son institution en faveur de l’emploi, de la formation et du développement économique.
Il a notamment mis en avant les initiatives conduites avec plusieurs partenaires internationaux, parmi lesquels l’African Center for Economic Transformation (ACET), l’Agence française de développement (AFD) et le Centre de recherches pour le développement international (CRDI). Ces collaborations portent notamment sur les questions liées à l’emploi des jeunes, à l’enseignement technique et à la formation professionnelle.

Pour une meilleure coordination des acteurs

Représentant le Doyen de l’UFR des Sciences économiques et de gestion (SEG) de l’Université Félix Houphouët-Boigny, le Dr Fofana Andon César, Vice-Doyen chargé de la Recherche, a salué la tenue de cet atelier consacré au renforcement de la coordination des acteurs de l’ETFP.
Dans son intervention, il a insisté sur la nécessité de renforcer le dialogue et la concertation entre les différentes parties prenantes afin de mieux répondre aux besoins des apprenants et aux exigences du marché de l’emploi.

Selon lui, une meilleure coordination doit permettre de rapprocher davantage les formations des réalités économiques et professionnelles. Il a ainsi souhaité que les travaux aboutissent à la mise en place d’un cadre de concertation stratégique, susceptible de favoriser une collaboration plus structurée et plus efficace entre les acteurs de l’ETFP.
L’objectif, a-t-il rappelé, est de contribuer à l’amélioration du système de formation et à une meilleure insertion professionnelle des jeunes.

Mohamed Konaré : renforcer le dialogue et la complémentarité

Intervenant au nom du ministre délégué auprès du ministre de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation et de l’Enseignement technique, l’inspecteur de l’ETFP, Mohamed Konaré, a d’abord adressé ses félicitations au CREMIDE pour l’organisation de cette rencontre.
Il a ensuite dressé un état des lieux des réalités auxquelles est confronté le secteur de l’ETFP, mettant en évidence la nécessité d’une action concertée entre les différents acteurs.

Pour le représentant du ministre, cet atelier doit aboutir au renforcement du dialogue, de la concertation et de la complémentarité entre les parties prenantes. Cette dynamique devrait permettre d’améliorer l’adéquation entre les formations proposées et les besoins du marché de l’emploi, tout en favorisant une meilleure orientation des apprenants vers les filières de l’ETFP.

Vers un système ETFP plus cohérent

Au terme des travaux, l’ambition affichée est claire : contribuer à la construction d’un système d’Enseignement technique et de Formation professionnelle plus cohérent, mieux coordonné et davantage connecté aux réalités du marché du travail.

À travers la mise en place d’un cadre de concertation stratégique, le CREMIDE et ses partenaires entendent ainsi favoriser une synergie durable entre les acteurs de la formation, les pouvoirs publics, le monde académique et le secteur productif, afin de faciliter l’insertion professionnelle des jeunes en Côte d’Ivoire.

GLOVER