Rentrée scolaire 2026-2027 : Le tour de force de Koffi N'Guessan, 2,5 milliards de FCFA économisés pour l'école ivoirienne

La rentrée scolaire 2026-2027 a été lancée ce vendredi 4 septembre 2026 à Abidjan, au Lycée Sainte-Marie de Cocody, en présence des ministres de l'Éducation Nationale, de l'Alphabétisation et de l'Enseignement Technique (MENAET), de la Culture, du ministre délégué auprès du MENAET chargé de l'Enseignement Technique, ainsi que de plusieurs acteurs du système éducatif ivoirien.

Au cours de cette cérémonie, le Directeur des Affaires Financières du MENAET, Daho Abdramane, a révélé que grâce au leadership, à « l'implication soutenue et au management » de son patron - qu'il a appelé « notre Coach » - le MENAET a obtenu, pour la seule année 2026, le financement d'environ 75 000 tables-bancs qui seront distribués aux écoles primaires publiques et aux établissements secondaires publics.

Ces 75 000 tables-bancs, a-t-il précisé, sont de type semi-métallique et présentent une durée de vie minimale de cinq ans.

Pour l'année 2027, a-t-il poursuivi, un financement de 20 milliards de FCFA est sollicité pour l'achat de 166 660 tables-bancs, ce qui permettra de doubler les acquisitions afin d'accélérer cette politique de renouvellement et d'uniformisation des tables-bancs dans les différents établissements scolaires publics.

2,5 milliards de FCFA économisés grâce au reconditionnement

Autre volet du plan porté par le Ministre Koffi N'Guessan : les anciens tables-bancs présents dans les établissements bénéficiant du renouvellement seront récupérés, reconditionnés et redéployés vers d'autres établissements situés à proximité et présentant encore des déficits.

« Cette démarche répond à un double impératif : éviter le gaspillage des ressources publiques et maximiser l'impact de chaque investissement réalisé au profit de l'école », a souligné l'argentier du MENAET, précisant que 43 036 tables-bancs pourront être reconditionnés, dont 15 764 au primaire et 27 272 au secondaire. « Cette opération représente une économie estimée à près de 2 500 000 000 FCFA. Il s'agit donc d'une démarche à la fois économique et responsable », s'est-il réjoui.

Des investissements sans précédent depuis 2011

Pour le Dr Koffi N'Guessan, ministre de l'Éducation Nationale, de l'Alphabétisation et de l'Enseignement Technique, l'école ivoirienne a bénéficié depuis 2011 de nombreux investissements considérables dans la formation de sa jeunesse, notamment la construction de 7 678 salles de classe au préscolaire, 43 607 salles de classe au primaire, 800 collèges au secondaire - dont 441 collèges de proximité - et 29 établissements de formation professionnelle. « Le taux net de scolarisation au primaire avoisine 97 %, tandis que le taux d'achèvement y est estimé à 87 % », a-t-il souligné.

Le bilan de l'année 2025-2026

Concernant le bilan de l'année 2025-2026, plusieurs programmes de construction d'écoles et de salles de classe ont été mis en œuvre, parmi lesquels : le programme DEFI 3, avec 47 collèges de proximité ; les projets de construction et d'équipement de 14 lycées et collèges d'excellence avec internats pour jeunes filles ; ainsi que le Programme d'appui à la transformation de l'éducation de base (PATEB), avec 386 salles de classe au pré-primaire, et la construction du garage-école de Sinématiali.

À cela s'ajoutent 317 000 tables-bancs, 4 350 000 kits scolaires et 2 800 mallettes pédagogiques acquis au profit des élèves.

Pour répondre au déficit d'enseignants, 4 900 enseignants du secondaire ont été recrutés et déployés de manière exceptionnelle depuis avril 2026, dont près de 2 000 professeurs de mathématiques et de physique-chimie. Un recrutement exceptionnel de 866 enseignants au niveau de l'enseignement technique et professionnel est en cours.

Pour renforcer le droit à l'éducation et à la formation, 20 000 enseignants de CE2 ont été formés dans le cadre du Programme national d'amélioration des premiers apprentissages scolaires (PNAPAS) ; 721 acteurs des CAFOP (superviseurs, directeurs, professeurs, inspecteurs pédagogiques) ont été formés ; et 1 973 enseignants bivalents de sciences achèvent leur formation à l'appropriation des mallettes pédagogiques.

Une école plus équitable et plus inclusive

« Des actions ont été menées en vue de rendre l'école plus équitable et plus inclusive. Ainsi, 260 000 enfants issus des structures islamiques d'éducation ont intégré le système éducatif formel. Grâce à l'acquisition de matériels d'apprentissage pour nos élèves malvoyants et malentendants et à l'engagement des enseignants, le taux de réussite au CEPE des 64 candidats en situation de handicap sensoriel a été de 93 %. Ils ont tous été affectés dans des établissements publics proches de chez eux », s'est-il réjoui.

Les effectifs de la rentrée précédente

Concernant la rentrée scolaire précédente, le premier responsable de l'école ivoirienne a précisé que 5 175 000 élèves étaient inscrits au primaire, le privé en accueillant 21 % ; 2 428 000 élèves étaient inscrits au collège, le privé en accueillant 59 %.

895 000 élèves étaient inscrits dans le second cycle du secondaire général, le privé en accueillant 64 %. Sur cet effectif, seuls 3 994 élèves, soit moins de 1 %, étaient en terminale C.

En 2025-2026, 65 068 élèves étaient inscrits dans l'enseignement technique, le privé en accueillant 96,08 %. Seuls 3 318 élèves étaient inscrits en terminale dans les séries industrielles (E, F1, F2, F3, F4, F7).

Durant la même année, 88 000 élèves étaient inscrits dans l'enseignement professionnel, dont 12 000 en 3ᵉ année dans les filières industrielles. Le privé en accueillait 49,31 %, selon lui.

« La Côte d'Ivoire à l'école » : une vision en quatre programmes

Dans l'optique de poursuivre sur cette lancée, le ministre Koffi N'Guessan a présenté sa vision, résumée par l'expression « La Côte d'Ivoire à l'école ». Elle s'organise autour de quatre programmes complémentaires :

-L'école de la confiance, pour restaurer la crédibilité du système par une gouvernance performante et transparente ;

-L'école partout pour tous, pour rendre disponibles des infrastructures sûres et accessibles à tous ;

-L'école des talents, pour améliorer les apprentissages, révéler les aptitudes et préparer aux compétences dont le pays a besoin ;

-L'école des nouvelles opportunités, qui renforce l'alphabétisation et donne l'occasion à ceux sortis du parcours classique de revenir vers l'éducation, la qualification et l'insertion.

Sept priorités pour l'année 2026-2027

Pour mettre en œuvre cette vision, le ministre l'a assise sur sept priorités pour l'année 2026-2027 :

1. Des curricula lisibles et des manuels uniques accessibles à chaque élève ;
2. Des enseignants formés, accompagnés et valorisés ;
3. Des écoles sécurisées, salubres et propices à l'épanouissement de l'apprenant ;
4. Des examens dont la valeur ne souffre d'aucune contestation ;
5. Un enseignement technique et professionnel qui suscite des vocations ;
6. Une culture scientifique et numérique pour préparer aux métiers de demain ;
7. Une culture de la discipline, du travail et de la responsabilité.

« Les actions de l'administration doivent s'inscrire dans ce cadre et permettre de restaurer la confiance autour de l'école ivoirienne. C'est la raison pour laquelle le thème choisi pour cette année est : "Ensemble, restaurons la confiance pour transformer durablement l'école." Cette confiance est nécessaire si nous voulons donner un nouveau souffle au système éducatif », a-t-il déclaré.

L'appel à la mobilisation du ministre

Pour réussir l'année scolaire 2026-2027, le ministre Koffi N'Guessan a lancé un appel à la mobilisation :

« Aux enseignants, je dis : vous êtes la clé de voûte de l'école. Soyez ponctuels, assidus et exigeants, d'abord envers vous-mêmes. Respectez intégralement le temps d'apprentissage. Il vous appartient de transmettre votre savoir, votre savoir-faire et votre savoir-être aux apprenants.

Aux membres de l'administration scolaire, je dis : appliquez rigoureusement les instructions officielles. Assurez le bon fonctionnement des structures d'encadrement et de contrôle. Veillez à la qualité de l'environnement scolaire. Exercez un leadership de terrain. Rappelez-vous que la hiérarchie est attentive à la mise en œuvre des priorités.

Aux fondateurs et responsables des établissements privés, je dis : vous êtes des partenaires essentiels du service public d'éducation. Cette place vous oblige au respect strict des programmes, des normes de qualité, des qualifications requises, de la sécurité des élèves et des engagements pris envers les familles.

Aux élèves, je dis : votre avenir se construit dès aujourd'hui. Travaillez avec constance, respectez vos enseignants et refusez la fraude, la violence et les distractions qui détournent de l'essentiel. Votre réussite sera votre fierté, celle de vos familles et celle de la Nation.

Aux parents, je dis : aidez-nous à encadrer nos enfants. À travers les comités de gestion des établissements scolaires, je vous invite à accompagner le bon fonctionnement des écoles », a-t-il conclu.

Affectations et orientation : la dématérialisation se poursuit

Prenant la parole avant le ministre, Yéwé Ségali Stéphane, directeur de l'Orientation et des Bourses (DOB), a indiqué que 500 227 élèves ont été affectés en 6ᵉ après le CEPE, dont 58,25 % dans le public, et que 218 943 élèves ont été orientés après la 3ᵉ vers la seconde ou la première année de BT.

Il a également assuré que la dématérialisation de l'affectation et de l'orientation se poursuit, en s'appuyant sur l'expression des vœux en ligne, afin de mieux prendre en compte le mérite, l'équité et les aspirations des familles. Toutefois, les capacités d'accueil ont conduit à affecter 24 265 élèves de 6ᵉ et à orienter 8 090 élèves de seconde et de BT hors de leur vœu.

Résultats aux examens : une progression encore insuffisante

Quant à Diarra Kadidiata épouse Badji, directrice des Examens et Concours (DECO), elle a présenté les résultats obtenus au cours de l'année précédente :

-au CEPE, le taux d'admission s'est établi à 85,76 %, contre 86,58 % en 2025, soit une baisse de 0,82 point ;

-au BEPC, le taux de réussite s'est établi à 52,17 %, contre 51,41 % en 2025, soit une progression de 0,76 point ;

-au baccalauréat, le taux de réussite s'est établi à 40,60 %, contre 40,15 % en 2025, soit une progression de 0,45 point.

Malgré ces progrès, la DECO a reconnu que les résultats restent en dessous des attentes du ministère. C'est pourquoi la session 2027 doit garantir des examens crédibles, équitables, inclusifs et incontestables. « Il faut une tolérance zéro pour la fraude, mais également une tolérance zéro pour la négligence et les fautes professionnelles. Les acteurs doivent surveiller avec rigueur les épreuves et corriger les copies conformément aux normes en vigueur, tout en faisant preuve de la plus grande intégrité », a-t-elle averti.

Le rôle croissant de l'enseignement privé

Doukouré Naminata épouse Nouroudine, directrice de la Pédagogie et de la Formation continue (DPFC), a rappelé que face à l'augmentation de la population scolarisable et aux capacités limitées du public, le privé joue désormais un rôle majeur, particulièrement au secondaire. Le partenariat public-privé, selon elle, vise l'égalité des chances, mais les établissements privés doivent respecter les exigences de l'État en matière de qualité, d'efficacité et de performance. Elle a relevé une progression des autorisations scolaires : 1 159 demandes sur 1 827 ont reçu un avis favorable en 2026, soit 63,47 %, contre 60,60 % en 2025.

Frais de scolarité : plus de 117 milliards de FCFA pris en charge par l'État

La directrice de la Pédagogie et de la Formation continue a également dévoilé qu'au titre de l'élaboration des projets de paiement des frais de scolarité pour l'année 2025-2026, l'État doit payer, pour le confessionnel, 8 871 540 000 francs CFA au bénéfice de 72 178 élèves, et pour le laïc, 108 902 663 000 francs CFA au bénéfice de 888 866 élèves. « Ces données donnent un total de 961 044 élèves, pour un montant total de 117 774 203 000 francs CFA », a-t-elle affirmé.

La cérémonie de la rentrée scolaire 2026-2027 s’est achevée par la remise de motocyclettes aux directeurs régionaux.

Patrick KROU

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Rentrée 2026-2027 : voici le calendrier scolaire

Année scolaire 2026-2027 : 32 semaines d’enseignement et 1 304 heures au secondaire

Zamble Bi Zamble Germain, directeur des Écoles, lycées et collèges (DELC), a indiqué que le découpage de l’année scolaire concerne l’enseignement général, du préscolaire au primaire et au secondaire.

L’année scolaire 2026-2027 débute le lundi 14 septembre 2026 et s’achève le vendredi 30 juillet 2027.

Cette période représente 32 semaines et 3 jours, soit 1 304 heures, auxquelles s’ajoute une période consacrée aux examens.

Un volume horaire adapté à chaque niveau d’enseignement

Le volume horaire annuel d’enseignement est réparti comme suit :

-Préscolaire : 325 heures ;

-Primaire : 975 heures ;

-Secondaire : 1 304 heures.

Trois trimestres pour rythmer l’année scolaire

Le temps d’enseignement-apprentissage est réparti en trois trimestres.

Premier trimestre : du lundi 14 septembre au vendredi 4 décembre 2026, soit 11 semaines.

*Préscolaire : 110 heures ;

*Primaire : 330 heures ;

*Secondaire : 440 heures.

Deuxième trimestre : du lundi 7 décembre 2026 au vendredi 12 mars 2027, soit 11 semaines.

-Préscolaire : 110 heures ;

-Primaire : 330 heures ;

-Secondaire : 440 heures.

Troisième trimestre : du lundi 15 mars au vendredi 11 juin 2027, soit 10 semaines et 3 jours.

*Préscolaire : 105 heures ;

*Primaire : 315 heures ;

*Secondaire : 424 heures.

CAFOP : un calendrier spécifique pour les élèves-maîtres

Concernant les Centres d’animation et de formation pédagogique (CAFOP), le calendrier scolaire prévoit trois cohortes, correspondant aux trois années de formation des élèves-maîtres.

Première année : une formation répartie en deux périodes

Pour la première année, l’année scolaire des élèves-maîtres débute le lundi 12 octobre 2026 et s’achève le vendredi 11 juin 2027, soit 30 semaines ou 1 200 heures.

La formation se déroule en deux périodes :

*du 12 octobre 2026 au 19 février 2027 : 15 semaines, soit 600 heures ;

*du 22 février au 18 juin 2027 : 15 semaines, soit 600 heures.

Deuxième année : 36 semaines de formation annoncées

Pour la deuxième année, l’année scolaire débute le lundi 14 septembre 2026 et s’achève le mercredi 2 juin 2027, soit 36 semaines ou 1 440 heures.

Elle se subdivise en deux périodes :

-du 14 septembre 2026 au 19 février 2027 : 19 semaines, soit 760 heures ;

-du 22 février au 2 juin 2027 : 17 semaines, soit 680 heures.

Troisième année : 915 heures de formation

La troisième année s’étend du lundi 14 septembre 2026 au vendredi 11 juin 2027, soit 32 semaines et 2 jours, pour un volume de 915 heures.

Congés et vacances : les principales dates à retenir

Toussaint : une première pause fin octobre

Les congés de Toussaint sont prévus du vendredi 23 octobre 2026 après les cours du soir au dimanche 1er novembre 2026 inclus.

Noël et Nouvel An : deux semaines de repos

Les congés de Noël et du Nouvel An s’étendent du vendredi 18 décembre 2026 après les cours du soir au dimanche 3 janvier 2027 inclus.

Février : une pause d’une dizaine de jours

Les congés de février vont du vendredi 5 février 2027 après les cours du soir au dimanche 14 février 2027 inclus.

Pâques : une interruption de deux semaines

Les congés de Pâques sont prévus du vendredi 19 mars 2027 après les cours du soir au dimanche 4 avril 2027 inclus.

Grandes vacances : rendez-vous en septembre 2027

Les grandes vacances débutent le vendredi 30 juillet 2027 et prennent fin le dimanche 12 septembre 2027 inclus.

P. K